文化特派员手记 | 蓝珊华：传承就是一小步再一小步
文化特派员手记 | 蓝珊华：传承就是一小步再一小步
2025年09月18日 22:21:28 来源: 作者: 文化特派员 蓝珊华
2025年9月17日下午，新学期的校园还沉浸在宁静的氛围中，绍兴市柯桥区秋瑾中学体育馆内，已响起规律的脚步声。两条彩绸金龙在空中翻滚腾跃，仿佛被注入了生命。
2025年9月，绍兴市柯桥区龙尾山村舞龙传承人邵文龙在示范教学。徐晔 摄
自2025年5月，“龙腾柯桥·非遗传承——非遗舞龙进校园”活动拉开帷幕后，这场关乎文化传承的接力正式进入系统化教学的新阶段。本次教学面向初中一、二年级学生，为期一学期，每两周一次、每次45分钟，采取理论讲解与实地训练相结合的方式展开教学。
“停！龙头再抬高一点，对了，就是这样！”龙尾山村舞龙传承人邵文龙抹了把汗，继续示范。秋瑾中学的学生们好奇地观察舞龙舞狮道具，认真模仿每一个动作。这是我们为秋瑾中学准备的新学期第1场示范教学，每个人都憋着一股劲。
谁能想到，就在半年前，我们面向社会发出的舞龙队招募令仍石沉大海……三月春风拂过，我坐在村书记办公室，一连串问题忍不住冒出来：“社会招募没人响应，怎么办？”“能不能发动村里年轻人来舞？”“或者从街道层面召集一批年轻人，可行吗？”村书记沉默地摇摇头，掐灭了手里的烟，又点燃下一根。
作为龙尾山村的民俗符号，水上舞龙在物资匮乏年代几乎断代。如今虽重建队伍，但青黄不接的传承困境始终摆在面前。一个问题沉甸甸压在我们心头：老一辈的手艺，难道真要断在我们这一代？
那段时间，我翻遍通讯录，想尽办法，却始终找不到破局之口。
转机来得偶然。一天，我在朋友圈刷到一条关于舞龙的推送，眼前顿时一亮。几经辗转，我通过一位校友联系到他的老师，又由此结识了浙江大学公共体育与艺术部副教授姜凯老师。
抱着试一试的念头，我拨通了那串陌生的号码。作为村里的文化特派员，我把现状和期盼一一说明：“我们真想把这门手艺传下去，但年轻人忙的忙，没人愿意学。所以想从娃娃抓起，特别需要专业力量的支持。”原本已做好被婉拒的准备，甚至提前准备了一堆“非遗传承对地方多重要”的“大道理”。没想到，姜老师在了解情况后，不但没有推辞，反而真诚地表示支持，虽然他也坦言时间上有些紧张。
“没关系，我们可以全力配合您的时间！”就这样，我们搭上了“专业指导”的列车。同时，通过街道社会事务办公室，我们联系到了秋瑾中学。校领导高度重视，亲自来到村里，共商舞龙进校园的事宜。
于是，2025年5月，我们第一次走进秋瑾中学。
当姜老师在台前秀出冠军级“狮子打滚”，台下500多名学生的眼睛一下子被点亮了。几个男生忍不住跟着比画起来。那一刻，我看见了火苗。
2025年5月，浙江大学公共体育与艺术部副教授姜凯在秋瑾中学开设讲座。陆伟 摄
但真正的挑战还在后头。把舞龙引进课堂，远不止跨进校门那么简单。课程怎么设计，老师怎么培训，安全如何保障，每一个问题都让我夜不能寐。最难的时候，我也不禁自问：如此奔波劳心，到底值不值得？
开学前，我们特意请秋瑾中学副校长来村里商定新学期的教学计划。“先由村里舞龙传承人上几节示范课，再由我校老师逐步接手。”学校提出的方案，是一份沉甸甸的信任，更是一副重重的担子。
秋瑾中学的学生们对舞龙道具充满好奇。徐晔 摄
接下来的日子像被按了快进键。村宣传员邵颖超争分夺秒向姜凯老师“取经”，龙尾山村舞龙传承人反复打磨舞龙基本动作，我们一起改教案、写逐字稿、做课件，丝毫不敢懈怠。
如今，秋瑾中学与龙尾山村已共同启动“非遗舞龙传承计划”，通过导入高校专业资源、建立传承体系、培育复合型传承队伍，我们正努力探索一条“专业引领-教育转化-乡村活化”的非遗保护新路径。我们希望搭建起的，不仅是一个传承平台，更是一座让非遗舞龙从“活态传承”走向“活态创新”的桥梁。
龙尾山村的锣鼓依然在响，一声一声，敲出文化传承的节奏。这条路确实很难，但每一步，都值得。
因为我们知道，我们终于又往前迈了一小步。
一小步，再一小步……
（作者简介：蓝珊华，省级文化特派员，浙江共产党员杂志集团《浙江宣传周报》编辑部记者、编辑，目前结对绍兴市柯桥区福全街道龙尾山村。）
