2、浙江师范大学：仰望灿烂星空 铸造关爱教育

2、浙江师范大学：仰望灿烂星空 铸造关爱教育

2016年09月24日 06:46:53 浏览量: 来源:浙江党建网 作者:

　　浙江师范大学教师教育学院响应学校号召，围绕该院教师教育的专业特色，巧妙结合小学教育、应用心理和教育技术三大专业，在浙江开化、建德、永康开展“仰望灿烂星空 铸造关爱教育”实践活动，走进基层，走进群众。

　　一、实践背景

　　为深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实全省高校思想政治工作会议和全省中小学育人工作座谈会精神。浙江师范大学根据省委宣传部、省教育厅、团省委联合下发《百所高校结对县(市、区)暨百万大学生走进基层、走进群众活动实施方案》的要求推动学生思想政治理论课社会实践工作的深入开展。浙江师范大学教师教育学院响应学校号召，围绕该院教师教育的专业特色，巧妙结合小学教育、应用心理和教育技术三大专业，走进基层，走进群众。

　　二、开展情况

　　特色课程

　　2015年9月以来，为响应“双百双进”的方针，浙江师范大学教师教育学院实践队先后在浙江开化、建德、永康开展实践活动。在开化，实践队以“关爱教育”为主题，走进留守儿童的生活，并建立关爱教育基地，因地制宜提供教育方案，解决教育问题。在建德，实践队以“周末关怀”为模式，每周末为当地家庭开展素质教育，为儿童成长添砖加瓦。在永康，实践队以“坚毅教育”为方针，于永康爱心协会一起，建立“爱心教育基地”，长期为当地儿童开展特色课程。与此同时，为了将“双百双进”方针的范围扩大，实践队在广西崇左市进行远程教育试点，试水“互联网+支教”，成功开展线上支教活动，让农村儿童感受名师教育，获得更好的成长资源。

　　在衢州开化，为当地留守儿童开设魅力课堂，实施亲子教育，并深入留守儿童家庭进行家访，为当地老人拍摄霞田芭莎，对当地文化及环境实地调研，拍摄地方宣传片也为当地文化宣传做出了一定贡献。

　　在杭州建德，该院建立教育基地，以学院各专业技能特长为立足点，开展系列课程和团体辅导，使教育实践模式打破时间局限，使教学日常化。长效实践，定期反馈，形成了长效的互通联络机制。

　　在金华永康，该院与永康市爱心义工协会达成共识，建立爱心教育基地。来往式教学模式让留守儿童更加亲密地与一对一结对老师交流互长，为孩子树立初步的价值观形成，激励发展，共同成长。

　　在浙江省各地，该院实行线上支教，利用远程技术在日常教学中进行线上支教。创新教育模式，打破了地域的限制，该院通过个点试验探索，总结整合网上授课经验，并大胆探索创新，推广实践模式，由点及面，由浅入深。

　　由此，经过多项目、多地域的试验，为具有教育特色的教育模式发展提供宝贵的经验指导和实际操作总结，以便更加合理高效地向省内各处高校推广。

　　三、主要成效

讲故事

　　教育实践，一直在路上。在实践中，教师教育学院将“双百双进”方针贯彻到底，将实践脚步横跨1700公里，实现“全方位，全时间，全身心”的实践模式，惠及近5000人，被中国教育电视台、中国青年报、光明日报，浙江日报等省级，市级、县级媒体报道，多达50余篇。在今后的实践过程中，

　　教师教育学院实践队也将利用专业优势，在开展支教活动的同时，也将线上支教推广至全省，预计推广至100个县城，惠及上万人，为平衡国家教育水平作出贡献。在开化，该院独创“1+1+1”教育模式，连接教师、孩子及老人三方，架起沟通桥梁，实践活动规范化。

　　在建德，该院建立长效合作模式，以日常定期反馈，跟进教育实践的改善措施，实践活动长效化。在永康，来往式的教学反馈生成，使教育基地作为长期性合作发展平台，实践活动项目化。而在广西，通过现有智慧教育技术建立”“在线希望小学”，试水“互联网+支教”，贵州省委主要领导对于在遵义市播州区开展在线支教活动给予了充分肯定。并且，该院计划在浙江各地推广“互联网+支教”模式。该院联合省内高校“双百双进”社会实践队伍，将社会实践教育项目为范例向外推广，融入浙江省各大高校社会实践活动，依靠大学生的力量更好地走进基层，走进群众。

（浙江师范大学供稿）