谁给“牛孩”指明人生方向

谁给“牛孩”指明人生方向

2016年10月25日 10:42:57 浏览量: 来源:中国青年报 作者:曾德琨　　

　　“牛孩”是这样炼成的

　　就普遍而言，基础教育尤其是义务教育并不承担培养特殊学生的职责，高校或高中学校愿意以自主招生方式考察录取学生，更大的作用在于向社会传递自身的价值观，当然同时也抱有招到特殊才华学生的想法。而这样的学生在统一的标准考试中是表现不出来的。进入了自招环节的学生，还要面对考官的面试，从面相、谈吐、气质等方面进行检测。

　　但是怎样才能进入自招的面试环节呢?当然就两个字“优秀”，具体的量化标准就是:在一模、二模考试中的排位、兜里有一些含金量高的竞赛证书。所谓竞赛，就是把高中的题提前到初中去做，把大学的题提前给高中生做，而能承受这样超前学习的人肯定是学习能力强的。

　　他们怎么会学得那么好呢?天资聪颖吗?非也，前面已经介绍过了，他们参加了校外辅导班或专门的训练;他们有很多的时间吗?非也，他们只是没有休息日而已;他们天生自觉自愿地热爱学习吗?非也，他们的后面有坚强父母顶着;他们天然这么听父母的话呢，毕竟孩子玩的天性是大过刷题的?非也，他们从小就习惯了刷题、核对标准答案。有学生说:“过去的十几年中，那个叫‘答案’的东西一直影响我，让我好像失去了自我思考的能力，也让我一直都不敢表达自己的看法，因为怕是错的。”大人们都说了:等你考上名牌大学了，就解放了。

　　所以，冲刺名牌大学的大门，这就是奋斗目标。那么，后来呢?家长也拼累了，对进入名牌大学大门的孩子挥挥手说:我就送你到这里，后面的路你自己走了。高中老师也在身后挥舞双手:日后学校将以你为荣。转过身去，面前的不只是学霸，还有学神、状元，当然，两强相遇勇者胜，两勇相遇智者胜，两智相遇运气胜，总有人会攀上珠峰顶。

　　北京大学考试研究院院长秦春华在2016年8月15日《中国青年报》教育圆桌版发表的文章《这些“牛孩”的人生方向呢?》中，讲他在上海面试那些优秀学生的经历，那些学生的资历、表情、音调都很雷同，都是经过培训的，就像一个模具打造出来的一组“家具”一样。提到互动环节，他并不问学生问题，而是问学生你有什么问题问我?这个学生几近哭了出来，因为没有准备;被问到将来想做什么样的人时，有学生压根儿没有想过。由此，秦春华对这些格式化的优秀学生有了疑虑，指出学校和家庭教育面临的真正挑战是:要让孩子知道自己未来将成为一个什么样的人才是更为重要和根本的目标。

　　无数的研究结果已经证明，对于人的成长而言，这种内生性的驱动力要远比外部强加的力量大得多，也有效得多。但怎么做才可以把内驱力的发条拧动起来呢?