今天，怎样上党课？

今天，怎样上党课？

2016年06月16日 14:44:00 浏览量: 来源:《非公有制企业党建》杂志 作者:陈红艳

　　范海浪:我认为好的党课应该达到“启其蒙而引其趣”的效果。兴趣与需要紧密相连，只有贴合党员的需要去讲，他们才会觉得讲课内容与他们“隔得近”，才会有兴趣去听，才能促使他们去思考、去感悟，才能有所得。

　　近年来，我们灌云在非公企业开设“党员讲坛”，就是以身边的党员作为教员，对当下的时政进行点评，对广大职工关注的热点、难点和焦点问题进行讲解剖析，有时甚至是对生产生活中摸索出来的新技术进行现场演示，总之一句话，他们讲解的课题，是与企业生产经营、与广大党员的需求紧密相关，容易引起听课党员的“共鸣”，提升广大党员的学习兴趣，收到的效果也较好。

　　主持人:无处不创意的今天，党课想要脱离“枯燥”这样的字眼，形式上的创新必不可少，尤其在一些青年人集聚、人员分散、工作繁忙的非公企业，党课在形式上的创新能带来出其不意的效果。您认为怎样的党课形式更具吸引力?

　　吴航:阿里巴巴作为一家党员平均年龄不到28岁的互联网企业，用怎样的方式开展党课增强党组织的凝聚力和吸引力显得尤为重要，阿里巴巴充分注重年轻人的特点、需求和接受习惯，不断创新党课形式:一是“名人党课”，选择在公司有影响力的党员人物上党课，例如每年的7月1日，公司董事局主席、前CEO马云，都会亲自上党课，面对面与员工交流思想，发挥“名人效应”，激发党员队伍活力，促进党员积极向上;二是“网络党课”，利用互联网企业的优势，依托网络技术，创新党课形式，自行研发了“旺旺交流群”、Aliway内网论坛等网上党建交流场所，实现了沟通交流的即时化，由于网络的匿名性，上下级之间、党组织之间、组织与党员之间，能更好、更真实地表达自己的意愿，有效增强了党员学习党课的积极性和自主意识。而且由于党课时间灵活，课程设计短小精悍，每名党员都可以充当党课的老师，党员听后评价很好。

　　阿里巴巴还推行“民主党课”，充分尊重年轻人对平等、民主理念的诉求，在网上开辟民主渠道的同时，每年召开党员圆桌会议，让管理层和普通党员面对面交流观点和看法，组织党员建言献策。当然，对党课来说，有效的激励和监督也是必不可少的，阿里实行了一种“竞争党课”制度，以工作团队为基本单元，允许党员自由选择、自由组合党组织和党小组并进行“个性化”命名，并将上党课活动纳入到党组织班子的考核，组织好、人员参加多的加分，反之则扣分。党组织之间形成良性竞争，让每个党小组都有压力将党课设计得更好。

　　熊凌峰:党课教育如果一味地采取灌输和说教的形式，不仅党员不爱听，教育的真正目的也不能达到。

　　我们在实践中摸索了一条路子，我们称为“双化教育”:即“枯燥”内容生动化，单向说教互动化。

　　首先是“枯燥”内容生动化。在今年第一期的党校培训中，我们除了邀请党校老师培训之外，还增加了一些拓展活动。其中一项活动就是把党在历史发展过程中一些重要时间、事件、人物做成一张张小卡片，让党员分组竞赛，哪个队能在最短时间里，按一定逻辑关系串联起这些卡片，哪个队将胜出。这项看似简单的活动，在党员中产生了强烈的反响，他们对这种新颖的形式产生了浓厚的兴趣。很多党员认为，通过这种形式不仅对党的发展历史和重要事件、人物有了更深刻的认识，而且还加深了党员间的凝聚力。

　　其次是单向说教互动化。在传统观念中，民主生活会和党员教育通常都是由党委干部或者党校老师单方面的说教为主，党员之间的互动性稍差，所以经常会导致培训效果不佳，甚至流于形式。我们的培训更多是强调教育的互动性，鼓励党员自己走上讲台，分享自己的亲身体会和实践感想;鼓励党员学习多以交流、讨论的形式开展，让整个培训不再是自上而下的模式，而是始终保持一种气氛宽松和活泼的平等式交流。

　　陈如奏:从两新组织的实际情况看，工作繁忙，难以挤出“整块时间”;人员分散，难以达到“理想多数”;内容枯燥，难以满足“不同口味”。党课教育必须改革创新，这是毋庸置疑的。我觉得要从“上大课、上长课”上开刀。体现“短、精、快”特征的“微型党课”模式，授课内容大多是当下群众关心的热点、难点问题，便于操作，时间短、内容精、见效快，最符合两新组织党员的口味。

　　仪邦集团党委几年来在党课教育方面进行了认真的探索，先后创造了“快餐党课”、“空中党课”、“网上党课”三种形式，都是属于“袖珍型”的“微型党课”。“快餐党课”定位在姓“党”、名“快”、像“课”，虽是“快餐”却营养丰富。我们请优秀党员现身说法，还利用录音、录像等各种手段，让党课小而充实，短而精彩。我们还将这些快餐党课集结为《仪邦集团“快餐党课”汇编》，打造“精品党课”。

　　由于市场系统党员经营户“产权上的独立性”、“工作上的繁忙性”、“人员上的流动性”、“认识上的差异性”，开会学习“到课率低”，我们又创造性提出了“空中党课”作为补充教育。主要做法是:以手机短信发送，达到“少吃多餐”，系统灌输。真正达到了一秒钟“到课”，万水千山挡不住;百分百“听课”，千言万语寓其中。此外，充分利用温州礼品城网络资源优势，我们还开设“网上党课”——在“仪邦党建”网上开辟《仪邦导读》专页，供大家收视、阅读，被称为营养丰富的“文化早餐”。

　　范海浪:从实践来看，我最大的感受是，上党课，一定要发挥党员的主体作用，让他们自己唱主角。

　　灌云在非公企业开设的“党员讲坛”，主要包括授课、讨论、点评三个环节。授课环节由党员“讲师”围绕课题进行深入讲解，用企业事例说话，以身边人说身边事的方式进行，利于党员从思想和情感上接受。讨论、点评环节，则由参学党员就存在的疑问、不同看法或意见建议进行交流讨论，由于授课的多为普通党员，因而课堂气氛较为活跃，不时台上台下进行互动交流。这样的方式不仅能引导党员在学习中思考，在思考中学习，也提高了课堂的趣味性。

　　另外，党课也不一定要拘泥于课堂，我觉得可以组织党员搞一些社会调查，走出课堂，到社会上讲授，然后再回到课堂，进行理论阐述。这样通过实践教育的方式，能进一步提高学习效果。党课还可以与一些知识检测相结合，设置一些灵活多样的试题，在讲课之前，对学员进行摸底;也可以在讲课中，作为对大家学习态度的考核;还可以在讲课之后，作为对讲授效果和大家学习情况的检查。