今天，怎样上党课？

今天，怎样上党课？

2016年06月16日 14:44:00 浏览量: 来源:《非公有制企业党建》杂志 作者:陈红艳

　　党课制度是基层党组织的一项重要组织生活制度。高质量的党课教育，是坚定党员理想信念、增强党员党性观念的客观需求。

　　但是当前，党员尤其是两新组织党员结构年轻、思想多元、需求个性，对以往内容既定、宣讲为主的传统党课往往缺乏热情，也使得党课效果欠佳。

　　如何从内容到形式上实现党课创新，是摆在每一位党务工作者面前的新课题。本期邀约来自浙江、广东、江苏等地的嘉宾共同进行探讨。

　　——主持人 　陈红艳

　 □本期嘉宾

　　阿里巴巴集团党委副书记  吴航

　　中国安防技术有限公司党委书记 　熊凌峰

　　仪邦集团党委书记 　陈如奏

　　江苏省灌云县委组织部部务委员、县委非公企业工委书记 　范海浪

　　主持人:“三会一课”的“课”，即指“党课”，它既是党章所要求，也是党员教育的有效载体。从一名党务工作者角度，您如何看待党课制度?它的必要性在哪里?有什么作用和意义?

　　吴航:在非公企业，员工大部分时间会投入到本职岗位上，长此以往，可能会造成企业内党员同志忽略关注党的动向以及对自身形象的塑造。正因为这样，我们需要用党课这种形式来提醒所有党员关注热点、集中思想、加强学习，而且必须是规律性的学习。这样才可以让非公企业党员在繁忙工作之余，与时俱进，坚定理想信念，增强党性观念，及时发现自身不足，紧跟党的步伐，为更好的前行“加油打气”，最后通过自己的优秀表现带动周围的同事，为社会创造更大的价值。

　　熊凌峰:在当前社会主义市场经济背景下，如何加强党员意识形态和理想信仰方面的教育，是中央和各级党委目前正在努力做的事。党课作为一项历史悠久的党员培养制度，它在宣传党的方针、政策，提升党员的政治素养和综合能力，提高党员队伍凝聚力方面起到了很重要的作用。

　　在非公经济体中，党课制度同样有着重要的意义。它既是党员的思想教育阵地，同时也是培养入党积极分子的重要形式。正因为意识到它的重要性，今年我们集团党委特别成立了自己的党校，其中主体教学计划都是围绕党课制度所要求内容而实施。

　　陈如奏:党课教育是党组织以党章和《准则》为基本教材，结合其他重要文件的学习，结合各个时期党的中心工作，紧密联系本单位的情况和党员思想实际，采取集中讲授的方法，对党员进行教育的一项制度。这是我们党在长期党员教育实践中总结出来的一种行之有效的党员教育方式。

　　它的必要性不仅体现在是必修之课，更是党员“长期受教育、永葆先进性”的基础链条。尤其在改革开放和市场经济的背景下，在非公经济的特殊领域中，在新的历史条件下，我们党所处的环境、党所肩负的任务、党员队伍的状况都发生了重大变化，对保持党员先进性提出了新的更高的要求。坚持党课制度正是顺应了时势的发展和自身的需要，是保持共产党员先进性的应时之举、有力之举、创新之举。

　　范海浪:党课是基层支部对党员进行教育的一种最经常、最基本形式，也是评价一个基层支部党内生活制度是否健全的最基本方面。给入党积极分子上党课，主要是想让他们全面了解党的基本知识，端正入党动机，争取早日加入党的队伍;给正式党员上党课，主要是想通过教育，扫除党员思想上的“灰尘”，让党员队伍永远保持先进性和纯洁性，在各个领域、各个行业中发挥示范带头作用。

　　主持人:日常工作交流中，会听到这样的抱怨，说党课教育内容与自身思想实际“隔得远”，内容零散，理论空洞。结合自身工作实际，您认为党课应该讲什么内容?如何组织这些内容?

　　吴航:一讲到党课，大家也许会觉得内容都大同小异，再加上两新组织党员比较年轻，成长环境不一样，高深的理论和空洞的说教方式会显得相对枯燥，效果会打折扣。个人认为党课需要做到:形异神似。找到党的理论和党员日常工作生活的结合点，党的发展与个人前途的共同点，党的建设与个人价值的共鸣点，将一些较深的理论通过员工们易懂的语言，让大家接受，与大家一起来平等民主协商、对话、探讨和交流，这样就能更加贴近我们的生活，也能使党员在这个过程中受到教育。

　　在阿里巴巴，我们将党的核心思想与公司核心价值观(客户第一、团队合作、拥抱变化、诚信、激情、敬业)融合在一起。客户第一，就是代表最广大人民群众利益;拥抱变化是与时俱进;诚信是实事求是地解决问题;激情、敬业，是满腔热血的信任和坚持。用这种方式我们再不必刻意去强调思想和精神，在价值观上去提升党员境界。我们还注重从公司实际出发，用企业事例说话，以身边人说身边事的方式进行，利于党员从思想和情感上接受。“最美妈妈吴菊萍”的先进事迹发生后，通过她本人在公司的言传身教，传递了一种正能量，为党员上了生动一课。此外，我们公司还通过社会公益活动，让党员带领员工在履行责任中践行党的宗旨和使命，用实际行动诠释党课内容。

　　熊凌峰:党课的内容是决定党课制度成败的重要因素，我认为，应该根据培养对象的差异而设置不同的内容。

　　以我们公司为例，党员年纪轻、学历高，针对这些特点，我们对党员的教育大概分为三个层面:一方面在思想觉悟上提高党员的认识。我们会在结合党章和党性教育的同时，安排一些优秀人物事迹的学习，让党员在思想上不断升华。另一方面，加强党员对公司发展和文化的认识、认同。通常，我们会结合公司实际情况，安排公司战略和企业文化的宣讲，让党员真正体悟到公司的发展与自身发展息息相关。第三方面，提高党员的职业技能水平。年轻党员的成长是企业发展的源动力之一，他们除了在思想上要有高度、有活力，在职业技能方面同样了起到模范带头作用，所以，我们在党课教育中着重加入了职业技能方面的培训。

　　通过以上三个层面的教育，使得理论学习和觉悟提高、个人发展与工作需要等多维度结合在一起，既达到了教育的效果，又深受党员欢迎。通过党员积极性的不断提高和教育资源的持续投入，从而形成了党员教育的良性循环。

　　陈如奏:从两新组织的实际出发，党课教育的选题范围是很广泛的，党的路线、方针、政策、国际国内形势……只要想讲都可以讲，但是，党员爱不爱听?效果好不好?这是最大的问题。所以党课教育的内容重在选题、佳在悟理，必须做到“观点抓人、事例感人、语言诱人”，备课上要下大功夫，像编辑做文章一样，需要把各种素材加以整合、精心组织。

　　举个例子，起码一点，你每次上党课主题一定要突出。比如，最近我给企业党员上了堂党课，主题是“党员在非公企业工作做事要保持最佳精神状态”，为了说明这个道理，我通过大量前期准备，最终梳理出了“五点共识”:一靠“价值观”引领——身在非公企业做事，不仅是为老板“生财”，更重要的是为国家和自己创造财富;二靠“认同感”维系——身在非公企业做事，不是看谁眼色去做事，而是听从自己内心的声音和指引;三靠“忠诚度”支撑——身在非公企业，不能单纯地看作只是依附于企业主的雇佣关系，同样有着对所服务的企业尽心竭力的奉献意识;四靠“责任心”渗透——身在非公企业做事，提供的产品和服务是面对客户和消费者的，要有高度负责、一丝不苟的精神;五靠“同志情”来凝聚——身在非公企业做事，所有员工处在一个共同体中，要互相关爱护、互相帮扶、互相尊重。课后大家普遍反映:这一课很实在。当然大家的积极性也大大提高了。