中考改革浙江怎么做？嘉兴将综合素质评价计入总分

中考改革浙江怎么做？嘉兴将综合素质评价计入总分

2016年09月22日 09:28:55 浏览量: 来源:浙江新闻 作者:张冰清 梁建伟

　　什么样的学生可以获得综合素质评价满分的分数呢?

　　海盐县教育研究与教师培训中心主任马忠明告诉记者，教育局建立了一套比较规范的学生综合素质档案，评价结果采取等第赋分制，共有四等，A等赋分分值为20分，B等赋分分值为17分，C等赋分分值为15分，E等赋分分值为12分。评价等第比例按学校实行总量控制，各学校比例相同。A等比例不超过本学年度学籍人数的25%，B等不超过50%，E等不超过5%，除有严重违纪及以上情况的学生外，一般不评E等。

　　学生综合素质评价的计分，是把三年6个学期的分数加起来折算的，每学期评一次，主要从品德表现、运动健康、艺术素养和创新实践四个维度进行评价。

　　在差一分就有可能与重高失之交臂的环境下，满分值20分的学生综合素质评价在家长心目中的地位显著提高。那么这些不同的等第是怎么评出来的呢?

　　以海盐实验中学初二(3)班为例，班主任冯燕主要负责学生的品德表现维度打分，实施细则加起来有30多条，从礼仪、纪律、学习、值日等方面对学生每天的行为进行考核记录。什么情况下加分、减分，都做了明确的规定。

　　比如“诚实守信”这项考核内容就包括了考试不作弊、作业不抄袭、对人真诚，信守诺言等具体表现，而依据则是各类教育活动的出勤、表现记录，班主任期末评语原始记录、每学期的奖励或处分等原始记录等等。

　　“实施细则是经过全班讨论，再取得家长的一致意见后才实施的。”冯燕说，她还安排了6位值日班长负责每天记录学生行为，还有6位学生作为考评小组成员，负责监督学生的减分事项，一旦确认需要该生签字的。

　　海盐实验中学校长钟战华说，学校初二年级段的学生一共有430多人，过去两个学期的综合素质评价下来，只有1个学生家长对结果有质疑，“说明我们的实施细则还是经得起家长推敲的。”

　　海盐县博才实验学校校长崔保祥告诉记者，嘉兴中考改革的方向是对的，通过这种手段、导向可以促进学生的全面发展。“同时也打破了家长认为‘与考试无关的课可以不上’的观念，并且与新高考接轨，对学生今后高考是有帮助的。”