57、教师，平凡岗位中的担当

57、教师，平凡岗位中的担当

2017年06月15日 09:11:50 来源:温州市委宣传部 作者:浙江工贸职业技术学院 叶晓璐

　　2016年12月全国高校思政工作会议上，习近平总书记寄语全体教师，要做：学生锤炼品质的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。践行习近平总书记讲话精神，作为一名平凡的党员教师，要有三个担当。

　　担当一，做身正为范的先行者。“身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。河北农业大学教授李保国被称为“太行山上的新愚公”，广大党员干部、人民群众无不为他的事迹所震撼、激励，很多人泪水潸然。1981年，李保国大学毕业后留校任教。上班仅十几天的他就响应学校号召扎进太行山，搞起山区开发研究，这一扎就是34年。期间，他在当地推广了36项林业技术，累计增加农业产值35亿元，纯增收28.5亿元，先后完成山区开发研究成果28项，建立了太行山板栗集约栽培、优质无公害苹果栽培、绿色核桃栽培等技术体系，带动了全省板栗、苹果、核桃产业发展……在他的带领下，太行山10万群众脱贫奔小康。多年来，李保国还致力于太行山生态环境改善和技术人才培养，虽积劳成疾、多病缠身，他却毫无怨言。他不计个人得失，对群众是有求必应，始终把服务农民、服务农业、服务企业作为公益事业来做，被农民亲切地称为“科技财神”。李保国教授以高尚的品格、精湛的技术、无私的爱心，彰显了共产党员的担当。

　　担当二，做学高为师的实践者。“师者，传道授业解惑也。”北京大学数学学院教授姜伯驹院士，是全国“五一”劳动奖章获得者。虽然在不动点理论领域的成就使他在国际上享有很高声誉，多所大学、研究所邀请他去讲学，但他执教五十余载，一直活跃在教学第一线，坚持授课。他热爱自己的教师职业，始终强调“我首先是一名教师，其次才搞一些研究。”他对自己的讲授总是精益求精。有的课尽管他已讲过许多次,但每一次都有大的修改。姜伯驹院士给本科生和研究生讲授的“同调论”课程，深受到广大学生的欢迎和好评。2003级的一位学生对姜伯驹院士课堂教学的评价说：“清晰且具有条理的板书和讲义，细致而又生动的讲授，深入浅出，易于理解，并且经常提出有趣的问题来激发我们的思考。”姜伯驹讲课严谨认真、循循善诱是有口皆碑的，有学生形容：“姜老师的课堪称完美。”姜伯驹不仅是一位德高望重的数学家、一位深受学生爱戴的教学名师；更是一位甘为人梯，为我国培养了许多优秀数学人才的学界前辈；还是一位胸怀全局，推动我国数学教育事业发展的人民教师。

　　担当三，做探索创新的引领者。浙江工业大学经贸管理学院院长程惠芳，她是国家级教学名师、全国三八红旗手、浙江省特级专家、浙江省十大杰出女性、十一届全国人大代表……但最让青年教师佩服的是她对教学方法的不断创新与实践。90后大学生个性强、脑子活，授课时如果没有足够的兴奋点，课堂上很容易“睡倒一片”。但在程惠芳的课堂上，却完全是另一番景象。在“一带一路”的教学单元中，程惠芳将全班30名学生分成10组，每组布置同样的任务：搜集65个“一带一路”沿线国家近50年的人口、贸易、投资、汇率方面的数据，通过分析回答以下问题：你愿意投资哪个国家、哪个行业?请说出理由。这还不够。学生回到课堂展示成果时，程惠芳会独辟蹊径、由浅入深地提出一系列问题。一个小组讲时，其他小组的学生也会发问。同时，全班推荐10名学生当评委，给每个组打分，成绩当场公布，占课程总成绩的25%。“领教”过的学生都说，这一“狠招”让他们感到异常紧张，上课没有人再打瞌睡，课后还得恶补相关知识。国贸2007级毕业生杜树说：“程老师的课气氛宽松、互动性强，突出重点、难点。表面上她很强势，实际是让学生成为课堂的主角。许多东西在我们离开大学校园后，仍能从中获益。”可见，新时代的教师都应强化创新意识，在传授知识上努力探索，不断创造新的教学思路、教学方法，构建新的教学模式。

　　我们中华民族伟大复兴的中国梦需要一代又一代人长期不懈的努力，这是一份伟大的事业。作为一名青年党员教师，我深知肩上的责任与使命。让我们携手共进，共受一份担当的艰辛，共享一份担当的快乐!