93、让孩子在爱与自由的环境中快乐成长

93、让孩子在爱与自由的环境中快乐成长

——《爱和自由》书评

2017年01月16日 17:34:57 来源:浙江党建网 作者:袁庆华

　　“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”。匈牙利诗人裴多菲的经典诗篇道出了人类渴盼自由的集体呐喊。《爱与自由》这本书非常好的诠释了关于人成长所需要的爱与自由。可以说人的一生对自由的期盼从未停止。从身体和行动的自由到思想的自由、灵魂的自由构成了人类发展壮丽诗篇的三部曲。自由，如果说对成人意味着生命的品质，而对儿童则意味着生命的存亡!

　　生命对外部世界的探索是从身体感知世界、用大脑认知世界进而到心灵感悟世界。而儿童正是通过身体来感知世界的。正因为如此，儿童的自由首先意味着身体的自由。这是儿童所有发展的原点，它对儿童的心智的发展有着重要意义。儿童通过身体来与外部世界建立联系，通过身体来感知世界，从而获得内部心理的全面发展。

　　儿童每一个看似不经意的身体行为都是儿童生而赋之“精神胚胎”向外的扩展和演绎，对他的生命都是有着重要的意义，是他在逐步破解“生命密码”的探索。这个过程，并不是受成人的引导而发展的，更多的是生命自身的展开和绽放。任何一次的阻碍、干扰都是对生命发展的破坏。成人唯一能做、需要做的就是顺应这个生命早期的规律，去为孩子营造一个成长环境。

　　儿童获得身体和行动的自由，生命的能量就得以流动。能量所流经和“附着”之处(行动)，就是儿童天然的兴趣所在。兴趣所在之处，儿童就会高度的专注，反复的操作，这个时候如果不被打扰，儿童就会获得选择的自由、专注和投入的自由。儿童在反复操作过程中就会自然而然地发展出相应的能力，进而发展出最初始的自我认知和事物规律的认知。这种认知就是早期儿童的规则意识的雏形，它不是外部强加进去的，而是在自由的环境中内化而形成的。　   

　　儿童的每一次看似莫名的反抗和挣扎都是内在生命能量渴望得到表达的诉求和呼唤。它在渴望身体的自由、行动的自由、选择的自由、专注和投入的自由、意志的自由。

　　父母对孩子的爱，几近本能。父母对儿童的爱不仅仅是生命得以存活下去，建立一生的安全感的根本，更是生命得以发展和展开的根本。但是，爱从来就不是一个良好的想法和意愿，而是外在的行为。对于儿童，这个行为更多的是赋予儿童自由，从身体和行动的自由到意志的自由。其中身体的自由是一切自由的原点。禁锢儿童身体和行为的自由，就斩断了儿童与外部世界联系的纽带，就是封锁了儿童向更高生命层次发展的通道。

　　基于爱，赋予儿童自由，不应该只是为成人的良好意愿所驱使，更应该受儿童生命发展规律的制约。我们需要去顺应这个规律，这种顺应已经超越了爱的本能，它是基于对生命的敬畏，对规律的敬畏!

　　儿童的生命因爱而延续，因自由而蓬勃发展!在爱和自由的环境中成长的儿童是安静、祥和、灵动和轻盈的。这，才是生命的美!

　　这，不也正是我们每个成人在穷其一生孜孜以求的吗?