网评 | 让国防实践教育成为每一位青少年的 “国防第一课”
网评 | 让国防实践教育成为每一位青少年的 “国防第一课”
2025年09月23日 12:04:09 来源: 余姚市丈亭镇人民政府 作者: 王俊浩
图片由AI生成
根据《中华人民共和国国防教育法》修订草案，普通高中与中等职业学校需按大纲开展基本军事训练，确保质量与安全，这项工作绝非简单的队列训练，而是国防教育事业的 “地基工程”——既是培育全民国防意识的关键起点，更是构建新时代国防教育体系的核心一环，其战略意义远超普通课外活动。
意识启蒙：播撒 “国防有我” 的种子。在军训的队列训练中，中小学生不仅能提升肢体协调能力，更能在 “令行禁止” 的训练中领悟军事纪律的深层内涵。同时，通过武器装备常识讲解、国家边防现状介绍等内容，即便暂时无法完全理解，这种早期启蒙也能在他们心中种下责任的种子，为培育 “国防有我” 的担当意识奠定基础，这一启蒙作用具有不可替代性。
文化传承：延续红色基因的纽带。国防实践教育通过多元形式搭建文化传承桥梁，例如军体拳演练、战术基础实操等让学生触摸军事文化脉络；参观军事博物馆、聆听老兵战斗故事等让革命精神薪火相传。如南京市共青团路小学组织学生瞻仰雨花英烈纪念场所，聆听红色家风课，将“爱国报国”的精神印记深深镌刻在青少年心中，让红色基因在新生代中扎根生长。
人才育苗：储备国防后备力量的源头。适度的体能训练不仅能锤炼学生坚韧的意志品质，更能成为潜在军事人才的“筛选窗口”。对表现出纪律意识强、身体体能优异、家国情怀浓厚的学生，通过“早发现、早引导、早培养”的模式纳入重点培育，可为国防后备力量建设注入源源不断的“活水”，从源头夯实国防人才基础。
但当前中小学国防实践教育仍存在一些问题，一些学校将其简化为 “站军姿、走正步” 的机械重复，缺乏兼具军事专业素养与青少年教育经验的教学力量等，导致教育效果大打折扣。因此，需要实现 “因材施教”，在小学生阶段，以国防知识启蒙与基础体能训练为主，通过国防知识漫画展、军事趣味游戏等形式，激发学生对国防知识的好奇心与探索欲；初中生阶段，增加战术模拟体验与应急避险技能培训，如防空疏散演练、急救知识实操，提升学生应对突发情况的实际能力；高中生阶段，引入国防科技知识讲解与战略思维培养，结合国防科技案例分析、国家安全形势探讨，引导学生从国家战略视角理解国防建设。
站在国家安全战略高度审视，中小学国防实践教育绝非可有可无的“附加项”，而是守护国家未来的“基础工程”。当我们看到训练场上少年们挺拔的身姿时，不应纠结“是否有必要开展”，而应思考“如何让其焕发新生机”。唯有让国防实践教育成为每一位青少年的“国防第一课”，在汗水与坚持中播撒爱国报国的种子，才能为国防事业培育未来力量——这正是对新时代国防教育事业最深刻、最持久的贡献。
