从“行走的思政课”到“生长的共同体”——浙阿携手以“浙里石榴红”品牌引领各族青少年“三交”的实践与启示

　　026年盛夏，川西高原与东海之滨之间，一场跨越千山万水的“双向奔赴”正在持续升温。从雪域草原到首都北京，从红军长征路到人工智能基地，阿坝州各族青少年的脚步，丈量着祖国的辽阔，也丈量着民族交融的深度。

　　这并非一次普通的暑期旅行。在阿坝州，“组织万名中小学生走出阿坝看世界”已连续两年被列入州级民生实事项目。在浙江省驻阿坝州帮扶工作队的有力支持下，以“浙里阿坝石榴红”品牌为牵引，一套“走出去、请进来、连起来”的双向研学机制正在系统推进。2025年全年，阿坝全州统筹整合资金3856.96万元，组织超1.1万名中小学生参与研学实践，覆盖13县（市）200余所中小学校；2026年计划投入资金5284万元，持续扩大覆盖面。

　　数字背后，是一个朴素而深刻的命题：当高原的孩子走出大山，他们带走的是一段旅程，带回的却可能是一个重新理解“中国”的坐标系。

　　浙阿青少年赴小金县参加“浙里阿坝石榴红——阿坝州‘新长征’青少年夏令营”。 浙江驻阿坝州工作队供图

　　制度筑基：从民生实事到品牌战略

　　促进各族青少年交往交流交融，绝非热闹一时的活动，而是一项需要制度支撑的长远工程。浙阿两地深刻把握这一战略定位，将青少年“三交”工作纳入对口工作总体布局，以品牌化、常态化、机制化为方向系统推进。

　　阿坝州委、州政府将中小学生研学活动摆在突出位置，成立由分管领导任双组长的研学工作专班，构建“州级统筹规划、县（市）具体落实、学校与社会联动协同”的高位推进格局。浙江省驻阿坝州帮扶工作队坚持州县联动推进，支持州教体局、共青团阿坝州委、州关工委等州级部门协同发力，带动各县（市）全域联动。2026年，浙江计划投入援建资金2800万元以上，安排“三交”类项目16个，州县两级年度配套投资超5000万元。浙阿两地以制度化的顶层设计，为各族青少年搭建起一座联通山海、直抵心灵的“三交”之桥。

　　从“活动”到“项目”，从“偶尔为之”到“民生实事”，这不仅是资金的注入，更是一种治理逻辑的转变——将民族团结教育从“软任务”变为“硬指标”，从“阶段性”推向“常态化”。

　　品牌化则是另一重跃升。“浙里阿坝石榴红”不是凭空而来的名称，而是在多年实践中沉淀出的标识。它意味着可复制、可推广、可持续的工作范式——从研学线路的标准化设计，到“优秀营员人才库”的建立，再到营员返校后担任宣传员的辐射机制。一个品牌的形成，本质上是将分散的经验上升为系统的制度安排。

　　“浙里阿坝石榴红”阿坝青少年研学团来到嘉兴开展研学  浙江驻阿坝州工作队供图

　　行走的思政课：在亲历中完成认知重构

　　研学最动人的力量，在于它让“抽象”变得“具体”。

　　凌晨的天安门广场，壤塘县中学的学子整齐列队，仰望五星红旗在晨曦中冉冉升起。阿坝县中学学生马苏丹说：“从高原来到心心念念的首都北京，我们一定会多学多看多思，一定会像爱护眼睛一样爱护民族团结。”在居庸关长城上，孩子们回望各民族共守山河的壮阔历史；在卢沟桥，他们重温各族人民携手抗争的峥嵘岁月。历史不再是课本里的铅字，而是脚下走过的路、眼里看到的景、心中涌起的情。

　　科创之旅则打开另一扇窗。在中国科学技术馆，高原学子近距离接触前沿科技成果；在百度千帆人工智能基地，他们聆听技术讲座、观看机器人展演；在浙江省科技馆，萧山机器人小镇，他们体验VR太空舱和模拟深潜。阿坝县第二小学四年级学生陈嘉晟说：“在北京，我摸到了古老的城墙；在浙江，我看到了现代的大桥。祖国那么大，我要更努力，才能走得更远！”

　　文化之旅让不同文明在指尖相遇。黑水县的孩子们走进海宁博物馆与皮影戏传承基地，体验剪纸、皮影等江南传统技艺。藏羌文化与江南文脉在指尖碰撞交融。马尔康市30名困境儿童漫步乌镇，青砖黛瓦、小桥流水的独特风貌让他们第一次直观感受江南水乡古韵。结对关爱儿童向晓霓在分享会上说：“红船的初心、乌镇的清幽、工厂的创新、鲁迅的品格，汇聚成了独一无二的一课。”

　　研学的本质，是让青少年在“行走”中完成认知的重构——从“听说”到“看见”，从“知道”到“理解”，从“我”到“我们”。

　　“浙里阿坝石榴红”阿坝青少年研学团来到北京故宫博物院开展传统文化研学。  浙江驻阿坝州工作队供图

　　双向奔赴：当长征精神遇见青春脚步

　　今年恰逢中国工农红军长征胜利90周年。“请进来”让这场研学有了更深的历史纵深感。

　　首批20名温州学子跨越2300公里，与82名阿坝本地少年相聚懋功会师旧址。开营仪式上，阿坝少年送上绣满格桑花的藏袍，温州少年带来承载瓯越文脉的熊猫瓯绣。小小礼物，拉近的是两颗心的距离。

　　在梦笔山雪山红路徒步点，海拔从3800米攀升至4114米。讲解员说，当年不少红军战士与在场营员年纪相仿。行进途中，陆续有营员因高原反应停下休息。茂县营员董睿涵诺仍想继续前进：“我们才走了一小段，远不及红军当年的艰难。”

　　这或许正是“行走的思政课”最深刻的含义——当少年们亲身踏上长征路，历史便不再只是课本里的文字，而成为身体记忆的一部分。金川县带队老师谢拉感慨，五天研学见证了孩子们变得独立、沉稳、懂得担当。

　　与此同时，永嘉县优秀亲子代表团远赴红原高原，与当地少年共赴民族团结之约。在日干乔湿地红军长征纪念碑遗址，孩子们回望红军过草地的峥嵘岁月。从楠溪江到日干乔，地理的距离被情感的纽带一再缩短。

　　“浙里阿坝石榴红”阿坝青少年研学团走进上海中共一大纪念馆，开展红色教育主题研学活动。 浙江驻阿坝州工作队供图

　　连起来：跨越时空的情感共同体

　　“走出去”与“请进来”之外，浙阿两地更着力于“连起来”——让青少年的情谊跨越时空、持续生长。

　　浙阿“百校千班万生”结对“手拉手”行动持续深化。金川县阿科里乡中心小学与温州市洞头区实验小学结对，开展“同上一堂课、同跳一支舞”系列活动。浙江省志愿者团队在汶川、红原等5所学校开展“浙阿同心·与AI共创未来”活动，捐赠1000份科普书籍，为高原学子播撒科学种子。从线下互动到线上常态联系，一张多层次、可持续的交往交流交融网络正在织密扎牢。

　　更具象征意义的是浙大城市学院“西城心旅”团队的故事。2004年，第一批志愿者背起行囊奔赴松潘。22年间，一批又一批师生接力奔赴，累计筛选400余名志愿者，服务时长近6万小时。2026年7月，教师代表、往届支教校友、暑期实践团师生及公益组织代表跨越千里再赴松潘，创新构建起“教师领航、校友传薪、青年接力”三位一体的帮扶梯队。曾就读于热务学校的更登，如今已是返乡创业青年，他动情地说：“远道而来的哥哥姐姐早已是我们的亲人。”

　　二十二年的接力，早已超越了一次次活动的范畴。它证明了一件事：当人与人之间建立起真实的情感联结，山海不再是阻隔，而成为见证。

　　“浙里阿坝石榴红”阿坝青少年研学团走进中国科学技术馆  浙江驻阿坝州工作队供图

　　久久为功：从“三交”到“铸牢”的路径探索

　　阿坝州的实践，为“铸牢中华民族共同体意识”提供了一个可观察的样本。

　　其核心经验可以概括为三条：以制度保障长效——将研学纳入民生实事、建立专班推进、统筹资金保障，让“三交”从临时性活动变为制度性安排；以体验激活认同——用“行走的课堂”替代单向灌输，让青少年在亲历中完成对祖国、对民族、对历史的认知重构；以情感联结深化交融——通过结对、互访、长期支教等方式，让短暂的“相遇”变成持续的“相知”。

　　浙江的帮扶，从一开始就不是简单的“给钱给物”，而是将自身开放优势、科教资源、市场理念与阿坝的自然禀赋、文化底蕴深度对接。从“蓝鹰工程”提供的赴浙就读就业岗位，到“百校千班万生”结对的常态化互动，浙江的援建力量始终在做一件事：不是替高原的孩子走完路，而是帮他们打开门。

　　从雪域高原到东海之滨，从红军长征路到科创最前沿，“浙里阿坝石榴红”青少年“三交”系列活动，不仅是一场场行走的思政课，更是一堂堂生动的民族团结大课。它以青春之名，为对口支援注入了深厚的情感力量，为铸牢中华民族共同体意识筑牢了坚实根基。

　　当阿坝的孩子们站在天安门前仰望国旗，当温州的少年在海拔四千米的雪山红路上气喘吁吁却不肯停下脚步——他们正在用脚步回答一个时代之问：什么是“中华民族共同体”？它不是抽象的概念，而是你看见过的山河、你遇见过的朋友、你体会过的感动，是这些体验在你心里慢慢生长出的、关于“我们”的确认。

　　这或许就是“浙里阿坝石榴红”最深远的意义：它不只是在组织一场场活动，而是在培育一代代人心中那个“共同体”的种子。种子终将发芽，而它所生长的，是一个民族的未来。