网评丨政绩观教育缘何重要

　　近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》，其中提到“以一体推进学查改为抓手，教育引导各级党组织和党员、干部坚持实事求是、求真务实，为人民出政绩、以实干出政绩，有效防范和纠治政绩观偏差”。“十五五”开局之年，政绩观教育在全党深入展开，其意义何在？

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　　所谓的“政绩观”，是领导干部对履行职责、追求政绩的根本认识和态度，集中回答了“政绩为谁而立、立什么样的政绩、怎样立政绩、如何评价政绩”等根本问题。如果政绩观不正确，工作中就容易滋生急功近利、弄虚作假之风，以此指导下创造的政绩，必然经不起群众、实践和历史的检验。而正确政绩观的形成，离不开系统性、常态化的政绩观教育。新时代的政绩观教育，本质上是一场深刻的思想革命。

　　从干部个体成长维度看，政绩观教育是校准从政坐标的“导航仪”。领导干部作为公权力的行使者，其工作评价标准若偏离“为谁创造政绩、创造什么样政绩、怎样创造政绩”的核心要义，极易陷入“数字出官、官出数字”的恶性循环。如有的将政绩异化为个人晋升的“筹码”，热衷“短平快”的形象工程；有的以“材料政绩”代替“实干政绩”，只注重表面光鲜，忽视长远打基础的工作；等等。政绩观教育，就是要让干部深刻理解“功成不必在我”与“功成必定有我”的辩证关系，从思想源头遏制政绩偏差，明白真正的政绩是“潜绩”与“显绩”的统一，引导干部跳出“个人主义”“本位主义”的窠臼，让干部在履职路上不偏航、不走样。

　　从群众获得感角度考量，政绩观教育是密切党群干群关系的“连心桥”。政绩观教育的最终落脚点，是推动干部把工作重心放在增进民生福祉上，把“人民至上”理念转化为工作实践。当干部始终将“人民满意”作为追求时，政策制定便会更多考虑“群众需要什么”，而非“上级想看什么”：老旧小区改造，不再满足于“刷墙式”整改，而是深入解决停车难、管网老化等痛点；乡村振兴，不再追求“盆景式”示范，而是扎实培育特色产业、完善公共服务；就业增收、“一老一小”等民生政策落实，不再停留于纸面，而是让群众在具体场景中触摸到政府的温度。“群众在你心中有多重，你在群众心中就有多重”，时刻把群众利益放在首位，才能得到群众的拥护和支持。

　　从治理能力现代化视角看，政绩观教育是提升工作质效的“压舱石”。科学的制度设计，需要正确的政绩观来激活。当前，我们正处在实现中华民族伟大复兴的关键阶段，从“十五五”规划到2035年远景目标，从科技创新到绿色发展，每一项重大战略的实施，都需要付出艰苦的努力，都需要以“钉钉子精神”持续发力。在这样的时代背景下，强化政绩观教育，就是要引导各级领导干部跳出“任期周期”的局限，树立“一张蓝图绘到底”的责任意识，确保那些重大战略在不同层级、不同阶段的实施中，保持方向不偏、力度不减。

　　当每一位干部都能树立“利民之事，丝发必兴”的胸襟创造政绩，以“咬定青山不放松”的韧劲夯实基础，方能跨越“速度情结”“规模偏好”等思维藩篱，一任接着一任干，为后人留下可持续发展的坚实基座。这正是政绩观教育的深层价值所在——它塑造的不仅是一时一事的作为，更是奠定着未来事业的高度。